Energi Terbarukan
Model: PBL
Edit Administrasi (F) Cetak Lampiran
RPPM KBC
PBL
A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMADRASAH ALIYAH NEGERI 5 BANJAR
Mata PelajaranIPA Fisika
Fase / Kelas / Semester E / X /
Topik PembelajaranEnergi Terbarukan
Alokasi Waktu16JP x 45 menit
B. Identifikasi
Asesmen Awal

Di Indonesia, masih terdapat tempat yang belum menikmati energi listrik secara optimal. salah satu penyebabnya adalah tempat tersebut sulit diakses. bagaimana solusinya agar masyarakat di daerah tersebut juga dapat menikmati energi listrik?

Dimensi Profil LulusanKepedulian, Tanggung jawab, Kerja sama, Komunikasi
Topik Panca CintaCinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Lingkungan
Materi Integrasi KBC

Topik Panca Cinta

  1. Cinta Allah dan Rasul-Nya: Memahami sifat Allah secara seimbang (Jamaliyah & Jalaliyah) dan menumbuhkan cinta serta kerinduan beribadah dan mencintai lingkungan.
  2. Cinta Lingkungan: Mengembangkan karakter kasih sayang terhadap alam ciptaan Tuhan dan mencegah pencemaran serta kerusakan lingkungan.

Materi Rujukan

  • Sifat-sifat Allah sebagai inti dan muara kehidupan.
  • Alam sebagai rahmat (kauniyah) untuk mengenal kebesaran Allah.

Benang Merah ke Mapel

Topik pembelajaran Energi Terbarukan berkaitan dengan Cinta Lingkungan, di mana pengelolaan energi terbarukan dapat membantu mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan, serta mencerminkan tanggung jawab sosial sebagai akhlak mulia.

Contoh Integrasi di Kegiatan

Siswa akan melakukan proyek pengelolaan energi terbarukan di sekolah dengan memanfaatkan limbah dan sumber daya alam, sebagai wujud cinta lingkungan dan tanggung jawab sosial.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
  1. Siswa dapat menjelaskan konsep energi terbarukan dan jenis-jenisnya.
  2. Siswa dapat menganalisis manfaat penggunaan energi terbarukan terhadap lingkungan.
  3. Siswa dapat menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui proyek nyata yang berkaitan dengan energi terbarukan.
Kerangka Pembelajaran
Model: PBL
Lingkungan: Kelas
Pemanfaatan Digital: Laptop dan LCd
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  1. Diskusikan dengan siswa mengenai apa yang mereka ketahui tentang energi terbarukan dan dampaknya terhadap lingkungan.
  2. Tanyakan kepada siswa tentang bagaimana mereka mencintai lingkungan dan apa yang mereka lakukan untuk menjaga kebersihan lingkungan di sekitar mereka.
Kegiatan Inti
1. Memahami
Sintak: Orientasi Masalah

Ajak siswa untuk mengamati dan mendiskusikan masalah lingkungan yang diakibatkan oleh penggunaan energi fosil. Tanyakan: 'Apa yang terjadi jika kita terus menggunakan energi fosil?'

2. Mengaplikasikan
Sintak: Mengorganisasi Belajar

Bagi siswa ke dalam kelompok kecil dan minta mereka untuk meneliti berbagai jenis energi terbarukan. Setiap kelompok akan mempresentasikan temuan mereka dan menjelaskan bagaimana energi tersebut dapat mengurangi dampak negatif terhadap lingkungan.

Sintak: Membimbing Penyelidikan

Bimbing siswa untuk melakukan eksperimen sederhana tentang konversi energi, seperti membuat panel surya mini atau turbin angin dari bahan bekas. Diskusikan bagaimana eksperimen ini mencerminkan sifat-sifat Allah yang menciptakan alam dengan keindahan dan ketegasan.

Sintak: Mengembangkan & Menyajikan Hasil

Minta setiap kelompok untuk menyusun laporan tentang hasil eksperimen mereka dan dampak positif energi terbarukan terhadap lingkungan. Siswa juga harus mencantumkan bagaimana proyek ini mencerminkan cinta mereka terhadap lingkungan dan tanggung jawab sosial.

3. Merefleksi
Sintak: Analisis & Evaluasi

Ajak siswa untuk merefleksikan pembelajaran mereka. Tanyakan: 'Apa yang telah kalian pelajari tentang energi terbarukan dan bagaimana itu berhubungan dengan cinta kita terhadap Allah dan lingkungan?'
Kegiatan Penutup
  1. Diskusikan dengan siswa tentang langkah-langkah yang dapat mereka ambil untuk lebih mencintai lingkungan di sekitar mereka.
  2. Ajak siswa untuk berkomitmen melakukan satu tindakan nyata untuk menjaga lingkungan dalam seminggu ke depan.
E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses
  1. Observasi partisipasi siswa dalam diskusi kelompok dan eksperimen.
  2. Penilaian terhadap laporan kelompok yang mencakup analisis dan pemahaman mereka tentang energi terbarukan dan cinta lingkungan.
Asesmen Akhir
  1. Ujian tertulis tentang konsep energi terbarukan dan dampaknya terhadap lingkungan.
  2. Penilaian proyek akhir yang mencakup presentasi dan laporan tentang eksperimen energi terbarukan yang telah mereka lakukan.
Aluh-aluh, 24 March 2026
Guru
Husnan Lutfi. S.Pd
NIP. 196801292005011003
Kepala Madrasah
Arbain, S.Ag., M.Pd.I.
NIP. 197411152007101001
Catatan: Lampiran administrasi dicetak terpisah melalui menu “Cetak Lampiran”.