Kemampuan Mendengarkan dengan Topik Keluarga dan Rumah
Model: Cooperative Learning
Edit Administrasi (F) Cetak Lampiran
RPPM KBC
Cooperative Learning
A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMADRASAH ALIYAH NEGERI 5 BANJAR
Mata PelajaranBahasa Arab
Fase / Kelas / Semester E / X /
Topik PembelajaranKemampuan Mendengarkan dengan Topik Keluarga dan Rumah
Alokasi Waktu2 JP
B. Identifikasi
Asesmen Awal
Dimensi Profil LulusanKepedulian, Tanggung jawab, Kolaborasi
Topik Panca CintaCinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC

(a) Topik Panca Cinta

Cinta Diri dan Sesama Manusia

(b) Materi rujukan

  1. Cinta diri: syukur, perawatan potensi diri, pengelolaan emosi, resiliensi mental-spiritual.
  2. Cinta sesama: empati, toleransi, komunikasi sehat, anti-bullying, persaudaraan kemanusiaan.

(c) Benang merah ke mapel

Topik pembelajaran Bahasa Arab tentang Keluarga dan Rumah dapat diintegrasikan dengan Cinta Diri dan Sesama Manusia melalui pengenalan anggota keluarga dan pengelolaan hubungan antar anggota keluarga, yang mencerminkan empati dan komunikasi sehat.

(d) Contoh integrasi di kegiatan

Dalam kelompok, siswa akan mendiskusikan peran masing-masing anggota keluarga dan bagaimana mereka saling mendukung satu sama lain, serta mengidentifikasi cara untuk menunjukkan empati dan cinta dalam interaksi sehari-hari.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
  1. Siswa dapat memahami dan mendengarkan percakapan sederhana dalam Bahasa Arab mengenai anggota keluarga dan rumah.
  2. Siswa dapat mengenali dan menyebutkan kosakata terkait keluarga dalam Bahasa Arab.
  3. Siswa dapat menunjukkan sikap empati dan toleransi dalam diskusi kelompok mengenai peran anggota keluarga (KBC).
Kerangka Pembelajaran
Model: Cooperative Learning
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan pentingnya memahami keluarga dalam konteks cinta diri dan sesama.
  2. Guru memotivasi siswa dengan menanyakan tentang pengalaman mereka dalam berinteraksi dengan anggota keluarga dan bagaimana mereka menunjukkan cinta dan empati.
Kegiatan Inti
1. Memahami
Sintak: Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya dengan pentingnya cinta diri dan sesama dalam keluarga.

Sintak: Menyajikan Informasi

Guru menyajikan kosakata baru terkait keluarga dalam Bahasa Arab dan memberikan contoh kalimat sederhana.

2. Mengaplikasikan
Sintak: Mengorganisasikan Siswa dalam Kelompok

Siswa dibagi menjadi kelompok kecil dan diberi tugas untuk mendiskusikan peran masing-masing anggota keluarga dalam Bahasa Arab.

Sintak: Membimbing Kelompok Belajar

Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan dan memastikan siswa menggunakan kosakata yang tepat serta menunjukkan sikap empati dalam diskusi.

3. Merefleksi
Sintak: Evaluasi Hasil Belajar

Setelah diskusi, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka, dan siswa lain memberikan umpan balik yang konstruktif.
Kegiatan Penutup

Guru menekankan pentingnya cinta diri dan sesama dalam keluarga dan mengajak siswa untuk menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses
  1. Observasi partisipasi siswa dalam diskusi kelompok.
  2. Penilaian penggunaan kosakata Bahasa Arab dalam konteks yang tepat.
Asesmen Akhir

Siswa diminta untuk menulis paragraf pendek dalam Bahasa Arab tentang peran anggota keluarga mereka dan bagaimana mereka menunjukkan cinta dan empati di rumah.

Aluh-aluh, 24 March 2026
Guru
Agus Riwanda. S.Pd.I
NIP. 198908202019051016
Kepala Madrasah
Arbain, S.Ag., M.Pd.I.
NIP. 197411152007101001
Catatan: Lampiran administrasi dicetak terpisah melalui menu “Cetak Lampiran”.