Graffiti
Model: LOK-R
Edit Administrasi (F) Cetak Lampiran
RPPM KBC
LOK-R
A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMADRASAH ALIYAH NEGERI 5 BANJAR
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / Kelas / Semester E / 10 / SEMESTER GENAP
Topik PembelajaranGraffiti
Alokasi Waktu12JP / 6 x pertemuan
B. Identifikasi
Asesmen Awal

Apa itu grafitti?

Jelaskan itu grafitti

Dimensi Profil LulusanKeimanan dan Ketakwaan, Kejujuran, Kepedulian, Tanggung jawab
Topik Panca CintaCinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC

(a) Topik Panca Cinta

Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia

(b) Materi rujukan

  • Cinta Allah dan Rasul-Nya: Memahami sifat Allah secara seimbang, mengganti citra Allah sebagai penghukum menjadi citra penuh rahmah.
  • Cinta Ilmu: Menumbuhkan niat ikhlas dan adab dalam mencari ilmu, menggunakan ilmu untuk kebaikan diri dan orang lain.
  • Cinta Diri dan Sesama Manusia: Mengenali diri sebagai ciptaan Tuhan, membangun empati dan toleransi.

(c) Benang merah ke mapel

Topik pembelajaran "Graffiti" dapat dikaitkan dengan Cinta Ilmu, di mana siswa belajar untuk mengekspresikan diri dan kreativitas melalui seni sambil memahami pentingnya niat yang baik dalam berkarya. Selain itu, sikap saling menghargai dalam menciptakan karya seni juga mencerminkan Cinta Diri dan Sesama Manusia.

(d) Contoh integrasi di kegiatan

Dalam kegiatan kolaborasi, siswa akan bekerja dalam kelompok untuk menciptakan graffiti yang mencerminkan nilai-nilai Panca Cinta, seperti menciptakan pesan positif tentang cinta kepada Allah, cinta ilmu, dan cinta sesama. Setiap kelompok akan mempresentasikan hasil karya mereka dan menjelaskan makna di baliknya.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
  1. Siswa dapat menjelaskan konsep dasar graffiti dalam Bahasa Inggris dan mengidentifikasi elemen-elemen pentingnya.
  2. Siswa dapat mendemonstrasikan kemampuan berbicara dalam Bahasa Inggris dengan mempresentasikan karya graffiti mereka.
  3. Siswa dapat memahami dan menerapkan nilai-nilai Cinta Ilmu dan Cinta Diri dalam proses belajar dan berkarya.
Kerangka Pembelajaran
Model: LOK-R
Metode: Kajian dokumen historis dan metode diskusi
Pemanfaatan Digital: Laptop dan proyektor/LCD
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  1. Guru memulai dengan menayangkan video pendek tentang graffiti dan dampaknya dalam masyarakat.
  2. Diskusi kelas tentang apa itu graffiti, bagaimana cara membuatnya, dan nilai-nilai yang bisa diambil dari seni tersebut.
  3. Mengaitkan nilai-nilai Panca Cinta dengan seni graffiti, seperti mencintai ilmu dan diri sendiri.
Kegiatan Inti
1. Memahami
Sintak: Literasi

Siswa membaca artikel tentang sejarah dan perkembangan graffiti dalam konteks seni dan budaya. Setelah membaca, siswa diminta untuk mencatat poin-poin penting dan mendiskusikannya dalam kelompok.

Sintak: Orientasi

Setelah diskusi, guru menjelaskan tugas kelompok: menciptakan desain graffiti yang mencerminkan nilai-nilai Panca Cinta. Setiap kelompok diberi tema yang berbeda untuk dieksplorasi.

2. Mengaplikasikan
Sintak: Kolaborasi

Siswa bekerja dalam kelompok untuk merancang dan membuat graffiti. Mereka harus mendiskusikan dan mengintegrasikan nilai-nilai Cinta Ilmu dan Cinta Diri dalam karya mereka. Setiap kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

3. Merefleksi
Sintak: Refleksi

Setelah presentasi, siswa melakukan refleksi individu tentang apa yang mereka pelajari dari proses berkarya, bagaimana nilai-nilai Panca Cinta terintegrasi dalam karya mereka, dan bagaimana mereka dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup

Guru menutup pelajaran dengan memberikan umpan balik terhadap presentasi siswa, menekankan pentingnya nilai-nilai Panca Cinta dalam berkarya dan belajar. Siswa juga diminta untuk menuliskan satu hal yang mereka pelajari dan satu hal yang ingin mereka kembangkan lebih lanjut.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses
  1. Observasi partisipasi siswa selama diskusi dan kolaborasi.
  2. Penilaian terhadap catatan siswa dari kegiatan literasi dan refleksi.
  3. Penilaian terhadap kerja sama kelompok dalam menciptakan graffiti.
Asesmen Akhir
  1. Penilaian presentasi kelompok mengenai graffiti yang telah dibuat, dengan penekanan pada integrasi nilai-nilai Panca Cinta.
  2. Kuis singkat tentang konsep graffiti dan nilai-nilai yang telah dipelajari.
Aluh-aluh, 24 March 2026
Guru
Muhammad. S.Ag
NIP. 196902202014111002
Kepala Madrasah
Arbain, S.Ag., M.Pd.I.
NIP. 197411152007101001
Catatan: Lampiran administrasi dicetak terpisah melalui menu “Cetak Lampiran”.