Gelombang bunyi
Model: Berdiferensiasi
Edit Administrasi (F) Cetak Lampiran
RPPM KBC
Berdiferensiasi
A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMADRASAH ALIYAH NEGERI 5 BANJAR
Mata PelajaranFISIKA
Fase / Kelas / Semester F / XI /
Topik PembelajaranGelombang bunyi
Alokasi Waktu4 JP
B. Identifikasi
Asesmen Awal

Bagaimana bunyi dapat mempengaruhi kita

Dimensi Profil LulusanKeimanan dan Ketakwaan, Kerja sama, Kolaborasi, Kemandirian, Komunikasi
Topik Panca CintaCinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan
Materi Integrasi KBC

Topik Panca Cinta

  • Cinta Allah dan Rasul-Nya: Memahami sifat Allah sebagai rahmah yang mendorong kita untuk mencintai ilmu dan lingkungan.
  • Cinta Ilmu: Menumbuhkan niat ikhlas dalam belajar gelombang bunyi untuk kebaikan.
  • Cinta Lingkungan: Mengembangkan karakter peduli lingkungan melalui pemahaman gelombang bunyi dan dampaknya.

Materi Rujukan

  • Sifat-sifat Allah: Jamaliyah dan Jalaliyah.
  • Pilar pencari ilmu: niat ikhlas, tekun, dan adab.
  • Tanggung jawab sosial dan lingkungan.

Benang Merah ke Mapel

Gelombang bunyi sebagai fenomena alam yang menunjukkan kebesaran Allah dan pentingnya menjaga lingkungan dari polusi suara.

Contoh Integrasi di Kegiatan

Siswa melakukan penelitian tentang dampak polusi suara terhadap lingkungan dan kesehatan, serta bagaimana ilmu fisika dapat membantu mengatasi masalah ini.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
  1. Siswa dapat menjelaskan konsep gelombang bunyi dan sifat-sifatnya.
  2. Siswa dapat menganalisis dampak gelombang bunyi terhadap lingkungan.
  3. Siswa dapat mengembangkan sikap cinta ilmu dan lingkungan melalui penelitian dan presentasi.
  4. Siswa dapat mendiskripsikan cepat rambat bunyi dalam medium yang berbeda
Kerangka Pembelajaran
Model: Berdiferensiasi
Metode: eksplorasi materi
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  1. Diskusikan dengan siswa tentang pengalaman mereka terkait suara di lingkungan sekitar.
  2. Tanyakan: "Apa yang kalian ketahui tentang gelombang bunyi?" dan catat jawaban mereka di papan tulis.
  3. Perkenalan tentang sifat gelombang bunyi dan relevansinya dengan lingkungan dan kesehatan.
Kegiatan Inti
1. Memahami
Sintak: Orientasi Masalah

Siswa dibagi dalam kelompok untuk mendiskusikan masalah polusi suara di lingkungan mereka. Setiap kelompok mencatat dampak yang mereka amati dan cara mengatasinya.

2. Mengaplikasikan
Sintak: Mengorganisasi Belajar

Siswa merancang pertanyaan penelitian terkait gelombang bunyi dan dampaknya terhadap lingkungan. Mereka juga menentukan metode yang akan digunakan untuk mengumpulkan data.

Sintak: Membimbing Penyelidikan

Guru membimbing siswa dalam melakukan pengamatan langsung di lingkungan sekitar, seperti mengukur tingkat kebisingan di beberapa lokasi menggunakan alat sederhana.

Sintak: Mengembangkan & Menyajikan Hasil

Setiap kelompok menyusun presentasi mengenai hasil penelitian mereka dan dampak gelombang bunyi terhadap lingkungan. Mereka juga menyarankan solusi untuk mengurangi polusi suara.

3. Merefleksi
Sintak: Analisis & Evaluasi

Siswa melakukan refleksi terhadap presentasi kelompok lain dan memberikan umpan balik. Diskusikan bagaimana ilmu fisika dapat diterapkan untuk mencintai lingkungan.
Kegiatan Penutup
  1. Siswa menyimpulkan pelajaran dengan mendiskusikan pentingnya menjaga lingkungan dari polusi suara.
  2. Ajak siswa untuk berkomitmen melakukan aksi nyata, seperti mengurangi kebisingan di rumah dan sekolah.
E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses
  1. Observasi partisipasi siswa selama diskusi dan penelitian.
  2. Penilaian terhadap kolaborasi dan komunikasi dalam kelompok.
  3. Catatan perkembangan sikap cinta ilmu dan lingkungan.
Asesmen Akhir
  1. Penilaian presentasi kelompok berdasarkan pemahaman konsep gelombang bunyi dan dampaknya.
  2. Ujian tertulis mengenai materi gelombang bunyi dan aplikasinya dalam konteks lingkungan.
Aluh-aluh, 24 March 2026
Guru
Husnan Lutfi. S.Pd
NIP. 196801292005011003
Kepala Madrasah
Arbain, S.Ag., M.Pd.I.
NIP. 197411152007101001
Catatan: Lampiran administrasi dicetak terpisah melalui menu “Cetak Lampiran”.