Sistem persamaan kuadrat
Model: Cooperative Learning
Edit Administrasi (F) Cetak Lampiran
RPPM KBC
Cooperative Learning
A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMADRASAH ALIYAH NEGERI 5 BANJAR
Mata PelajaranMatematika
Fase / Kelas / Semester E / X /
Topik PembelajaranSistem persamaan kuadrat
Alokasi Waktu4JP / Minggu
B. Identifikasi
Asesmen Awal

Menanyakan materi sebelum nya tentang Aljabar

Dimensi Profil LulusanKeimanan dan Ketakwaan, penalaran kritis, Kolaborasi
Topik Panca CintaCinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC

(a) Topik Panca Cinta

Cinta Ilmu dan Cinta Diri dan Sesama Manusia

(b) Materi rujukan

  • Cinta Ilmu: Menumbuhkan niat ikhlas dan adab dalam mencari ilmu, serta menggunakan ilmu untuk kebaikan.
  • Cinta Diri dan Sesama Manusia: Mengenali diri sebagai ciptaan Tuhan, membangun empati dan toleransi.

(c) Benang merah ke mapel

Sistem persamaan kuadrat dalam matematika mengajarkan peserta didik untuk berpikir kritis dan logis, yang merupakan bagian dari cinta ilmu. Selain itu, dalam kelompok, siswa belajar untuk saling menghargai dan berkolaborasi, menciptakan lingkungan yang positif dan mendukung.

(d) Contoh integrasi di kegiatan

Dalam diskusi kelompok, siswa akan membahas bagaimana penerapan sistem persamaan kuadrat dapat membantu dalam kehidupan sehari-hari, seperti dalam perencanaan keuangan, yang menunjukkan cinta diri dan cinta kepada sesama melalui penggunaan ilmu untuk kebaikan.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
  1. Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan kuadrat dengan menggunakan metode substitusi dan eliminasi.
  2. Siswa dapat menerapkan sistem persamaan kuadrat dalam situasi nyata, seperti dalam perencanaan keuangan.
  3. Siswa dapat mengembangkan empati dan toleransi dalam kelompok dengan mendengarkan pendapat teman dan memberikan dukungan.
  4. Siswa dapat menunjukkan sikap syukur atas potensi diri dan kemampuan dalam belajar matematika.
Kerangka Pembelajaran
Model: Cooperative Learning
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan pentingnya sistem persamaan kuadrat dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Guru memotivasi siswa dengan menekankan bahwa belajar matematika adalah bagian dari cinta ilmu dan dapat digunakan untuk kebaikan diri dan orang lain.
Kegiatan Inti
1. Memahami
Sintak: Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan pentingnya sistem persamaan kuadrat, serta bagaimana hal ini dapat membantu dalam pengambilan keputusan sehari-hari.

Sintak: Menyajikan Informasi

Guru menjelaskan konsep sistem persamaan kuadrat dan metode penyelesaiannya, serta memberikan contoh penerapan dalam situasi nyata.

2. Mengaplikasikan
Sintak: Mengorganisasikan Siswa dalam Kelompok

Siswa dibagi ke dalam kelompok kecil dan diberikan tugas untuk menyelesaikan beberapa soal sistem persamaan kuadrat dan mendiskusikan hasilnya.

Sintak: Membimbing Kelompok Belajar

Guru berkeliling ke setiap kelompok untuk memberikan bimbingan, memastikan setiap siswa berpartisipasi, dan mendorong mereka untuk saling menghargai pendapat satu sama lain.

3. Merefleksi
Sintak: Evaluasi Hasil Belajar

Setelah diskusi kelompok, setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka. Guru memberikan umpan balik dan menekankan pentingnya kolaborasi dan empati dalam belajar.
Kegiatan Penutup
  1. Guru menyimpulkan pelajaran dengan menekankan kembali pentingnya sistem persamaan kuadrat dan bagaimana ilmu yang dipelajari dapat digunakan untuk kebaikan diri dan orang lain.
  2. Siswa diminta untuk menuliskan satu hal yang mereka syukuri tentang diri mereka dan satu hal yang mereka pelajari dari teman-teman mereka hari ini.
E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses
  1. Observasi partisipasi siswa dalam diskusi kelompok.
  2. Penilaian terhadap kerja sama dan komunikasi antar anggota kelompok.
  3. Mengamati sikap siswa dalam menghargai pendapat teman.
Asesmen Akhir
  1. Ujian tertulis tentang sistem persamaan kuadrat.
  2. Penilaian presentasi kelompok mengenai penerapan sistem persamaan kuadrat dalam kehidupan sehari-hari.
Aluh-aluh, 24 March 2026
Guru
Surya Agus Darmadi. S.Pd
NIP. 198908072023211022
Kepala Madrasah
Arbain, S.Ag., M.Pd.I.
NIP. 197411152007101001
Catatan: Lampiran administrasi dicetak terpisah melalui menu “Cetak Lampiran”.