Sistem pertidaksamaan kuadrat
Model: Cooperative Learning
Edit Administrasi (F) Cetak Lampiran
RPPM KBC
Cooperative Learning
A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMADRASAH ALIYAH NEGERI 5 BANJAR
Mata PelajaranMatematika
Fase / Kelas / Semester E / X /
Topik PembelajaranSistem pertidaksamaan kuadrat
Alokasi Waktu4JP / Minggu
B. Identifikasi
Asesmen Awal

Menanyakan materi sebelum nya

Dimensi Profil Lulusanpenalaran kritis, Kolaborasi, Komunikasi
Topik Panca CintaCinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC

Topik Panca Cinta

  • Cinta Ilmu: Menumbuhkan niat ikhlas dan adab dalam mencari ilmu serta menggunakan ilmu untuk kebaikan diri dan orang lain.
  • Cinta Diri dan Sesama Manusia: Mengenali diri sebagai ciptaan Tuhan, membangun empati, dan menciptakan lingkungan belajar yang positif.

Materi Rujukan

  • Pilar pencari ilmu: niat ikhlas, tekun, tawakal, wara', yakin, syukur, adab kepada guru.
  • Keseimbangan ilmu agama dan ilmu umum.
  • Cinta diri: syukur, pengelolaan emosi, resiliensi mental-spiritual.

Benang Merah ke Mapel

Sistem pertidaksamaan kuadrat memerlukan penalaran kritis dan kolaborasi dalam menyelesaikannya, yang sejalan dengan semangat cinta ilmu dan cinta sesama manusia. Dengan memahami konsep ini, siswa dapat belajar untuk saling membantu dan menghargai potensi satu sama lain dalam menyelesaikan masalah matematika.

Contoh Integrasi di Kegiatan

Siswa bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah sistem pertidaksamaan kuadrat, sambil berdiskusi tentang pentingnya saling mendukung dan menghargai pendapat teman. Mereka juga diminta untuk merefleksikan bagaimana pengetahuan yang mereka peroleh dapat digunakan untuk kebaikan bersama.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
  1. Siswa dapat memahami dan menyelesaikan sistem pertidaksamaan kuadrat.
  2. Siswa dapat menganalisis solusi dari sistem pertidaksamaan kuadrat dan menggambarnya dalam grafik.
  3. Siswa dapat mengembangkan empati dan toleransi dalam bekerja sama dengan teman sekelompok (Cinta Diri dan Sesama Manusia).
  4. Siswa dapat menunjukkan sikap niat ikhlas dan adab dalam belajar (Cinta Ilmu).
Kerangka Pembelajaran
Model: Cooperative Learning
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  1. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan pentingnya sistem pertidaksamaan kuadrat dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Memotivasi siswa dengan memberikan contoh penerapan sistem pertidaksamaan kuadrat dalam berbagai bidang, seperti ekonomi dan teknik.
Kegiatan Inti
1. Memahami
Sintak: Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini dan memberikan motivasi dengan menceritakan kisah sukses seseorang yang menggunakan matematika untuk membantu masyarakat.

Sintak: Menyajikan Informasi

Guru menjelaskan konsep dasar sistem pertidaksamaan kuadrat, termasuk cara menyelesaikannya dan menggambarkan grafiknya. Menggunakan alat bantu visual seperti papan tulis dan media digital.

2. Mengaplikasikan
Sintak: Mengorganisasikan Siswa dalam Kelompok

Siswa dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang. Setiap kelompok diberikan masalah sistem pertidaksamaan kuadrat untuk diselesaikan bersama.

Sintak: Membimbing Kelompok Belajar

Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan kepada setiap kelompok, membantu mereka memahami langkah-langkah penyelesaian dan mendorong mereka untuk saling mendengarkan dan menghargai pendapat satu sama lain.

3. Merefleksi
Sintak: Evaluasi Hasil Belajar

Setiap kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka. Guru memberikan umpan balik dan menilai pemahaman siswa berdasarkan presentasi serta diskusi kelompok.
Kegiatan Penutup

Guru mengajak siswa untuk merefleksikan pembelajaran hari ini, menekankan pentingnya cinta ilmu dan cinta sesama dalam proses belajar. Siswa diminta untuk menuliskan satu hal yang mereka pelajari dan satu hal yang mereka syukuri dari teman sekelompoknya.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses

Guru mengamati interaksi siswa dalam kelompok, menilai kolaborasi, komunikasi, dan penalaran kritis yang ditunjukkan selama proses belajar. Guru juga memberikan umpan balik langsung selama kegiatan.

Asesmen Akhir

Siswa mengerjakan kuis individu tentang sistem pertidaksamaan kuadrat dan menulis refleksi tentang bagaimana mereka menerapkan nilai cinta diri dan cinta sesama dalam belajar.

Aluh-aluh, 24 March 2026
Guru
Surya Agus Darmadi. S.Pd
NIP. 198908072023211022
Kepala Madrasah
Arbain, S.Ag., M.Pd.I.
NIP. 197411152007101001
Catatan: Lampiran administrasi dicetak terpisah melalui menu “Cetak Lampiran”.