Statistika
Model: PBL
Edit Administrasi (F) Cetak Lampiran
RPPM KBC
PBL
A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMADRASAH ALIYAH NEGERI 5 BANJAR
Mata PelajaranMatematika
Fase / Kelas / Semester E / X /
Topik PembelajaranStatistika
Alokasi Waktu4JP / Minggu
B. Identifikasi
Asesmen Awal

Menanyakan materi sebelum nya

Dimensi Profil Lulusanpenalaran kritis, Kolaborasi, Kemandirian
Topik Panca CintaCinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC

(a) Topik Panca Cinta

Cinta Ilmu dan Cinta Diri serta Sesama Manusia

(b) Materi rujukan

  • Cinta Ilmu: Niat ikhlas dalam mencari ilmu, semangat belajar sepanjang hayat, dan keterampilan inovasi.
  • Cinta Diri dan Sesama Manusia: Mengenali diri, empati, dan menciptakan lingkungan belajar positif.

(c) Benang merah ke mapel

Dalam pembelajaran statistika, siswa akan menggunakan data untuk menganalisis dan memahami fenomena sosial, yang dapat membantu mereka menghargai diri dan orang lain. Dengan pendekatan ini, siswa belajar untuk menerapkan penalaran kritis dalam memahami informasi dan berkontribusi pada masyarakat.

(d) Contoh integrasi di kegiatan

Siswa akan melakukan survei sederhana di kelas untuk mengumpulkan data tentang minat belajar mereka. Setelah itu, mereka akan menganalisis data tersebut dan mendiskusikannya dalam kelompok, membangun empati dan toleransi terhadap perbedaan minat di antara teman-teman mereka.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
  1. Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep dasar statistika, seperti pengumpulan dan analisis data.
  2. Siswa dapat menggunakan alat statistika untuk menyajikan data secara efektif.
  3. Siswa dapat menunjukkan sikap empati dan kolaborasi dalam kelompok dengan menghargai pendapat teman.
  4. Siswa dapat mengenali potensi diri dan orang lain dalam proses pembelajaran, serta menerapkan sikap syukur dan percaya diri.
Kerangka Pembelajaran
Model: PBL
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  1. Perkenalan: Diskusikan dengan siswa tentang pentingnya statistika dalam kehidupan sehari-hari. Tanya jawab mengenai pengalaman mereka dalam mengumpulkan dan menganalisis data.
  2. Aktivasi pengetahuan: Ajak siswa untuk berbagi pengalaman mereka tentang bagaimana data dapat digunakan untuk memahami diri sendiri dan orang lain.
Kegiatan Inti
1. Memahami
Sintak: Orientasi Masalah

Siswa dibagi dalam kelompok kecil dan diberikan kasus nyata yang memerlukan analisis data. Misalnya, bagaimana minat belajar siswa di kelas dapat mempengaruhi hasil belajar mereka.

2. Mengaplikasikan
Sintak: Mengorganisasi Belajar

Setiap kelompok merencanakan survei untuk mengumpulkan data tentang minat belajar. Diskusikan bagaimana mereka akan menghargai perbedaan pendapat dan membangun komunikasi yang sehat dalam kelompok.

Sintak: Membimbing Penyelidikan

Guru membantu siswa dalam proses pengumpulan data. Siswa melakukan survei di kelas dan mencatat hasilnya. Ajak mereka untuk merenungkan bagaimana data ini menunjukkan potensi diri dan orang lain.

Sintak: Mengembangkan & Menyajikan Hasil

Setiap kelompok menganalisis data yang telah dikumpulkan dan menyajikan hasilnya di depan kelas. Diskusikan bagaimana hasil analisis dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif dan saling menghargai.

3. Merefleksi
Sintak: Analisis & Evaluasi

Siswa melakukan refleksi tentang proses pembelajaran. Diskusikan apa yang mereka pelajari tentang diri mereka dan sesama, serta bagaimana statistika dapat membantu dalam memahami dunia di sekitar mereka.
Kegiatan Penutup
  1. Diskusikan dengan siswa tentang pentingnya menghargai perbedaan dan bagaimana data dapat membantu kita memahami orang lain.
  2. Ajak siswa untuk menuliskan satu hal yang mereka syukuri tentang diri mereka dan satu hal tentang teman mereka.
E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses
  1. Observasi partisipasi siswa dalam diskusi kelompok dan presentasi.
  2. Penilaian terhadap keterampilan kolaborasi dan empati siswa selama kegiatan.
Asesmen Akhir
  1. Siswa menyusun laporan singkat tentang hasil survei yang mencakup analisis data dan refleksi pribadi.
  2. Penilaian terhadap pemahaman konsep statistika melalui kuis atau tes tertulis.
Aluh-aluh, 24 March 2026
Guru
Surya Agus Darmadi. S.Pd
NIP. 198908072023211022
Kepala Madrasah
Arbain, S.Ag., M.Pd.I.
NIP. 197411152007101001
Catatan: Lampiran administrasi dicetak terpisah melalui menu “Cetak Lampiran”.