Pengembangan hukum Islam, Tarjih dan Talfiq
Model: LOK-R
Edit Administrasi (F) Cetak Lampiran
RPPM KBC
LOK-R
A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMADRASAH ALIYAH NEGERI 5 BANJAR
Mata PelajaranUshul Fiqih
Fase / Kelas / Semester F / XII / Genap
Topik PembelajaranPengembangan hukum Islam, Tarjih dan Talfiq
Alokasi Waktu2 jp / 1 x pertemuan
B. Identifikasi
Asesmen Awal
  • Apa yang kamu ketahui dengan Tarjih
  • Apa yang dimaksud dengan Talfiq
Dimensi Profil LulusanKeimanan dan Ketakwaan, penalaran kritis, Kemandirian
Topik Panca CintaCinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC

Topik Panca Cinta

  • Cinta Allah dan Rasul-Nya: Memahami sifat Allah secara seimbang (Jamaliyah & Jalaliyah) dan menumbuhkan cinta beribadah.
  • Cinta Ilmu: Menumbuhkan niat ikhlas dan adab dalam mencari ilmu, serta mengembangkan penalaran kritis.
  • Cinta Diri dan Sesama Manusia: Mengenali diri sebagai ciptaan Tuhan dan membangun empati serta toleransi.

Materi Rujukan

  • Sifat-sifat Allah dan konsep rahmah.
  • Pilar pencari ilmu dan semangat belajar.
  • Pengelolaan emosi dan komunikasi sehat.

Benang Merah ke Mapel

Pengembangan hukum Islam, Tarjih dan Talfiq mengharuskan kita untuk memahami sifat Allah yang penuh rahmah dan bagaimana hal ini berimplikasi dalam penalaran kritis serta pengambilan keputusan dalam hukum.

Contoh Integrasi di Kegiatan

Dalam diskusi kelompok, siswa akan menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an yang menunjukkan sifat rahmah Allah dan bagaimana sifat ini dapat diterapkan dalam pengambilan keputusan hukum, serta membahas bagaimana pengetahuan ini dapat digunakan untuk menciptakan lingkungan yang empatik dan toleran.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
  1. Siswa dapat menjelaskan konsep pengembangan hukum Islam, Tarjih dan Talfiq berdasarkan sumber-sumber yang valid.
  2. Siswa dapat menganalisis dan membandingkan berbagai pendapat dalam Ushul Fiqih terkait pengembangan hukum Islam.
  3. Siswa dapat menumbuhkan niat ikhlas dalam mencari ilmu dan mengimplementasikan nilai-nilai cinta Allah dalam kehidupan sehari-hari.
  4. Siswa dapat menunjukkan empati dan toleransi dalam diskusi kelompok mengenai isu-isu hukum yang sensitif.
Kerangka Pembelajaran
Model: LOK-R
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  1. Pembukaan: Siswa diajak untuk berdiskusi tentang sifat-sifat Allah dan bagaimana hal tersebut mempengaruhi cara kita berinteraksi dengan orang lain.
  2. Motivasi: Menampilkan video pendek tentang pentingnya cinta ilmu dan bagaimana ilmu dapat digunakan untuk kebaikan masyarakat.
Kegiatan Inti
1. Memahami
Sintak: Literasi

Siswa membaca dan menganalisis beberapa ayat Al-Qur'an dan Hadis yang menjelaskan sifat-sifat Allah, terutama yang berkaitan dengan rahmah dan keindahan. Diskusikan bagaimana sifat-sifat ini dapat diterapkan dalam konteks Ushul Fiqih.

Sintak: Orientasi

Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk mendiskusikan contoh-contoh pengembangan hukum Islam yang mencerminkan sifat rahmah Allah. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.

2. Mengaplikasikan
Sintak: Kolaborasi

Setiap kelompok melakukan role-play untuk mempresentasikan skenario di mana mereka harus menggunakan pengetahuan Ushul Fiqih dalam situasi nyata, dengan tetap mempertimbangkan nilai-nilai cinta diri dan sesama manusia.

3. Merefleksi
Sintak: Refleksi

Siswa menuliskan refleksi pribadi tentang bagaimana pemahaman mereka tentang sifat Allah dan Ushul Fiqih dapat membantu mereka dalam berinteraksi dengan sesama dan dalam pengambilan keputusan sehari-hari.
Kegiatan Penutup
  1. Kesimpulan: Menyimpulkan pembelajaran hari ini dengan menekankan pentingnya cinta Allah dan bagaimana hal ini berkaitan dengan pengembangan hukum Islam.
  2. Tanya jawab: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan mendiskusikan hal-hal yang belum jelas.
E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses
  1. Observasi partisipasi siswa dalam diskusi kelompok dan presentasi.
  2. Penilaian terhadap refleksi pribadi yang ditulis oleh siswa, menilai kedalaman pemahaman mereka tentang materi.
Asesmen Akhir
  1. Ujian tertulis tentang pengembangan hukum Islam dan penerapan nilai-nilai cinta Allah dalam Ushul Fiqih.
  2. Penilaian proyek kelompok yang menunjukkan pemahaman siswa tentang integrasi nilai-nilai KBC dalam Ushul Fiqih.
Aluh-aluh, 24 March 2026
Guru
Khairuddin. S.Ag
NIP. 197108082007011024
Kepala Madrasah
Arbain, S.Ag., M.Pd.I.
NIP. 197411152007101001
Catatan: Lampiran administrasi dicetak terpisah melalui menu “Cetak Lampiran”.