seni rupa
Model: LOK-R
Edit Administrasi (F) Cetak Lampiran
RPPM KBC
LOK-R
A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMADRASAH ALIYAH NEGERI 5 BANJAR
Mata PelajaranSeni dan Budaya
Fase / Kelas / Semester F / xii / genap
Topik Pembelajaranseni rupa
Alokasi Waktu16 JP
B. Identifikasi
Asesmen Awal
Dimensi Profil LulusanKeimanan dan Ketakwaan, Kewargaan, Komunikasi
Topik Panca CintaCinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC

Topik Panca Cinta

  • Cinta Lingkungan

Materi rujukan

  • Alam sebagai rahmat (kauniyah) untuk mengenal kebesaran Allah.
  • Tanggung jawab sosial & lingkungan sebagai akhlak mulia.
  • Pengelolaan sampah, hemat air/energi, pelestarian, daur ulang, aksi nyata.

Benang merah ke mapel

  • Dalam seni rupa, siswa dapat menciptakan karya yang terinspirasi dari keindahan alam dan menggambarkan pentingnya menjaga lingkungan sebagai bentuk cinta kepada Allah dan ciptaan-Nya.

Contoh integrasi di kegiatan

  • Siswa membuat karya seni rupa dengan tema "Keindahan Alam dan Tanggung Jawab Kita" yang mencerminkan rasa cinta terhadap lingkungan dan upaya pelestariannya.
C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
  1. Siswa dapat menjelaskan konsep seni rupa dan teknik dasar dalam menciptakan karya seni.
  2. Siswa dapat menganalisis karya seni rupa yang terinspirasi oleh alam dan lingkungan.
  3. Siswa dapat memahami dan menerapkan nilai cinta lingkungan dalam karya seni yang mereka buat.
Kerangka Pembelajaran
Model: LOK-R
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  1. Pembukaan: Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan pentingnya seni rupa dalam mencerminkan cinta terhadap lingkungan.
  2. Diskusi: Siswa diajak berdiskusi tentang bagaimana seni dapat digunakan untuk menyampaikan pesan cinta lingkungan dan keindahan alam.
Kegiatan Inti
1. Memahami
Sintak: Literasi

Siswa membaca artikel tentang seni rupa yang terinspirasi oleh alam dan dampak positifnya terhadap lingkungan. Diskusikan bagaimana karya seni dapat meningkatkan kesadaran akan pentingnya menjaga lingkungan.

Sintak: Orientasi

Guru memberikan contoh karya seni rupa yang menggambarkan keindahan alam dan dampak pencemaran. Siswa diminta untuk mengidentifikasi elemen-elemen yang menunjukkan cinta lingkungan dalam karya tersebut.

2. Mengaplikasikan
Sintak: Kolaborasi

Siswa dibagi dalam kelompok untuk menciptakan karya seni rupa dengan tema "Keindahan Alam dan Tanggung Jawab Kita". Setiap kelompok harus menggunakan bahan daur ulang dan mendiskusikan bagaimana karya mereka mencerminkan cinta lingkungan.

3. Merefleksi
Sintak: Refleksi

Setelah presentasi karya, siswa diminta untuk merefleksikan proses pembuatan karya dan bagaimana mereka dapat menerapkan nilai cinta lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup

Guru mengajak siswa untuk merenungkan kembali tentang pentingnya cinta lingkungan dan bagaimana seni rupa dapat menjadi media untuk menyampaikan pesan tersebut. Siswa diminta untuk menuliskan satu tindakan nyata yang akan mereka lakukan untuk menjaga lingkungan.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses
  1. Observasi partisipasi siswa dalam diskusi dan kolaborasi kelompok.
  2. Penilaian terhadap proses kreatif dan penggunaan bahan daur ulang dalam karya seni.
  3. Refleksi individu tentang nilai-nilai cinta lingkungan yang diterapkan dalam karya seni.
Asesmen Akhir
  1. Penilaian terhadap hasil karya seni rupa yang dibuat siswa.
  2. Ujian lisan mengenai konsep seni rupa dan nilai cinta lingkungan yang telah dipelajari.
Aluh-aluh, 24 March 2026
Guru
Halimatus Sa'diah. S.Pd
NIP. 199410092025212019
Kepala Madrasah
Arbain, S.Ag., M.Pd.I.
NIP. 197411152007101001
Catatan: Lampiran administrasi dicetak terpisah melalui menu “Cetak Lampiran”.